{"id":1677,"date":"2016-07-18T10:14:00","date_gmt":"2016-07-18T08:14:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.parlemucorsu.corsica\/2016\/07\/18\/04-07-16-ghjunta-ministiriali-scontru-cu-un-cunsiglieri-di-a-ministra-di-liducazioni-aiacciu\/"},"modified":"2026-03-06T14:33:57","modified_gmt":"2026-03-06T13:33:57","slug":"04-07-16-ghjunta-ministiriali-scontru-cu-un-cunsiglieri-di-a-ministra-di-liducazioni-aiacciu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.parlemucorsu.corsica\/cc\/archivi\/04-07-16-ghjunta-ministiriali-scontru-cu-un-cunsiglieri-di-a-ministra-di-liducazioni-aiacciu\/","title":{"rendered":"04\/07\/16 : Ghjunta ministiriali – Scontru c\u00f9 un cunsiglieri di a Ministra di l’Iducazioni (Aiacciu)"},"content":{"rendered":"
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corse matin 05\/07\/16<\/div>\n
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Venue Minist\u00e9rielle du 04\/07\/16<\/span><\/b><\/div>\n
Rencontre avec le Conseiller de la Ministre de l\u2019Education<\/span><\/b><\/div>\n
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Introduction<\/span><\/b><\/div>\n
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Le Collectif \u00ab\u00a0PARLEMU CORSU\u00a0!\u00a0\u00bb qui existe depuis 2007, agit sur le terrain de fa\u00e7on concr\u00e8te pour sensibiliser la population \u00e0 l\u2019usage du corse dans tous les domaines de la soci\u00e9t\u00e9. Les actions r\u00e9alis\u00e9es par notre Collectif depuis 9 ans sont nombreuses (conf\u00e9rences, d\u00e9bats, visites de sites, animations pour les enfants, animations de foires, de festivals, d\u2019\u00e9v\u00e8nements sportifs, mise \u00e0 disposition de traducteurs\u2026). Il n\u2019emp\u00eache que, comme nous n\u2019avons eu de cesse de le r\u00e9p\u00e9ter depuis notre cr\u00e9ation, le peuple ne peut tout faire et il ne peut \u00e0 lui tout seul permettre \u00e0 la langue corse de r\u00e9investir la rue. Il faut des mesures exceptionnelles et cons\u00e9quentes pour accompagner la volont\u00e9 populaire qui n\u2019est plus \u00e0 d\u00e9montrer.<\/span><\/div>\n
Or, les mesures que nous pr\u00e9conisons (pour beaucoup, depuis 2007, et, de plus en plus reprises par nos \u00e9lus), et qui constituent notre volet revendicatif, ne peuvent \u00eatre r\u00e9alis\u00e9es, pour la plupart (comme la g\u00e9n\u00e9ralisation de l\u2019immersion pour les \u00e9coles primaires ou la formation obligatoire dans toutes les entreprises insulaires), qu\u2019\u00e0 travers un cadre l\u00e9gislatif bien particulier\u00a0: celui\u00a0 <\/span>de statut de Coofficialit\u00e9.<\/span><\/div>\n
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Il ne faut pas voir dans ces mesures un aspect contraignant et encore moins discriminatoire ou exclusif. Bien au contraire. Soci\u00e9t\u00e9 Bilingue ou Coofficialit\u00e9 n\u2019ont aucune raison de faire peur. Il s\u2019agit pour nous de d\u00e9dramatiser l\u2019approche que vous pouvez en avoir. <\/span><\/div>\n
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Cependant, nous avons conscience, que les ministres en d\u00e9placement ne sont pas venus annoncer le soudain engouement du gouvernement pour un Statut de Coofficialit\u00e9. Il n\u2019en demeure pas moins que nous attendons, de votre part, un geste de bonne volont\u00e9. Celui-ci peut rapidement se traduire par la prise de mesures fortes et qui ne n\u00e9cessitent pas pour autant une adaptation l\u00e9gislative. Cela est notamment possible dans le domaine \u00e9ducatif. <\/span><\/div>\n
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\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span>Par ailleurs, l\u2019Education n\u2019est pas le seul secteur o\u00f9 l\u2019Etat peut intervenir pour aider \u00e0 la diffusion du corse, sans qu\u2019un Statut particulier pour la langue soit n\u00e9cessaire. <\/span><\/div>\n
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1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span><\/b>Non \u00e0 la discrimination\u00a0: oui \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 bilingue\u00a0!<\/span><\/b><\/div>\n
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Nous n\u2019avons d\u2019autres ambitions, avec les 16 mesures que le Collectif revendique depuis 2007 (cf. annexe 1), que d\u2019aider la langue corse \u00e0 retrouver sa place, \u00e0 c\u00f4t\u00e9 du fran\u00e7ais, dans la soci\u00e9t\u00e9. Nous nous battons pour une soci\u00e9t\u00e9 bilingue, c\u2019est-\u00e0-dire une soci\u00e9t\u00e9 o\u00f9 vivent deux langues, c\u00f4te \u00e0 c\u00f4te, en harmonie, et non pas en opposition. Le Statut de Coofficialit\u00e9 serait justement la garantie institutionnelle de cet \u00e9quilibre auquel nous aspirons. Il n\u2019est aucunement question pour nous de remplacer le fran\u00e7ais par le corse. Nous pensons au contraire que poss\u00e9der deux langues est un atout et c\u2019est pourquoi nous avons m\u00eame imagin\u00e9, pour le jour o\u00f9 le corse s\u2019entendra \u00e0 nouveau partout dans la rue, la cr\u00e9ation d\u2019un organisme de r\u00e9gulation qui aura pour mission de veiller \u00e0 la bonne sant\u00e9 des deux langues, pour que jamais l\u2019une ne prenne le dessus sur l\u2019autre. <\/span><\/div>\n
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Instaurer une parit\u00e9 des usages et des droits des langues n\u2019est pas sans cons\u00e9quences positives sur toute la soci\u00e9t\u00e9. C\u2019est contribuer \u00e0 transmettre la notion de respect et donc c\u2019est lutter contre la discrimination. Parler le corse en plus du fran\u00e7ais c\u2019est permettre \u00e0 tous les gens qui vivent sur cette \u00eele, de se sentir appartenir \u00e0 une m\u00eame communaut\u00e9, quelle que soit son origine. La langue corse rev\u00eat alors le r\u00f4le de ciment communautaire. Elle soude les gens et les met tous \u00e0 parit\u00e9 comme le ferait la g\u00e9n\u00e9ralisation de son apprentissage \u00e0 l\u2019\u00e9cole ou dans les entreprises par le biais de formations. L\u2019obligation, de recevoir un enseignement ou de former un personnel, ne cr\u00e9e pas une contrainte mais contribue \u00e0 l\u2019inverse \u00e0 faire dispara\u00eetre les in\u00e9galit\u00e9s puisque tout le monde est log\u00e9 \u00e0 la m\u00eame enseigne. Ces mesures, pour certaines (comme la formation obligatoire dans les entreprises) n\u2019ont bien s\u00fbr pas vocation \u00e0 perdurer. Elles doivent \u00eatre mises en place le temps n\u00e9cessaire et probablement long, pour que les langues occupent au final les m\u00eames fonctions et les m\u00eames usages. <\/span><\/div>\n
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Force est de constater que la politique de la France va \u00e0 l\u2019encontre de cette logique. Ne donnant pas les m\u00eames droits \u00e0 la langue corse et \u00e0 la langue fran\u00e7aise, l\u2019Etat fran\u00e7ais cr\u00e9e une hi\u00e9rarchie \u00e0 l\u2019origine d\u2019une discrimination bien connue\u00a0: il existe une langue haute et une langue basse\u2026 Or l\u2019O.N.U n\u2019a de cesse de rappeler \u00e0 la France que sa politique envers ses minorit\u00e9s linguistiques est une n\u00e9gation de droits fondamentaux de l\u2019\u00eatre humain. Le nombre de pactes ou conventions internationaux que la France a pourtant sign\u00e9 mais ne respecte pas est consid\u00e9rable. Nous le d\u00e9noncions le 8 juin dernier dans une conf\u00e9rence de presse devant la Pr\u00e9fecture \u00e0 Ajaccio. Depuis, le 27 juin, l\u2019O.N.U a encore officiellement \u00e9pingl\u00e9 la France \u00e0 ce sujet comme nous l\u2019avions pressenti. (cf. annexe 2). <\/span><\/div>\n
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La Coofficialit\u00e9 a \u00e9t\u00e9 vot\u00e9e par nos \u00e9lus, elle est voulue par le peuple corse. Ne pas lui accorder est un v\u00e9ritable d\u00e9ni de d\u00e9mocratie. La Coofficialit\u00e9 est un droit l\u00e9gitime. Elle n\u2019est au fond qu\u2019un outil pour pouvoir mettre en place une politique ambitieuse de r\u00e9\u00e9quilibrage entre les deux langues. Elle est, en tout les cas, indispensable pour que vive pleinement le corse. C\u2019est pourquoi nous ne cesserons de la r\u00e9clamer et nous entendons bien nous battre pour l\u2019obtenir. <\/span><\/div>\n
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2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span><\/b>Un \u00ab\u00a0geste de bonne volont\u00e9\u00a0\u00bb (au moins dans l\u2019Education). <\/span><\/b><\/div>\n
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Comme nous l\u2019avons \u00e9crit plus haut, nous avons compris, que vous n\u2019\u00eates pas venus en Corse, pour l\u2019instant, pour nous annoncer un changement de politique et donc que vous n\u2019\u00eates pas dispos\u00e9s \u00e0 parler de Coofficialit\u00e9. Nous n\u2019en attendons pas moins de votre part un \u00ab\u00a0geste de bonne volont\u00e9\u00a0\u00bb. Cela est possible dans le domaine \u00e9ducatif. J\u2019avais pour ma part d\u00e9j\u00e0 eu l\u2019occasion d\u2019apporter des pr\u00e9cisions sur ce sujet, lors d\u2019une entrevue le 18 mai avec Monsieur le Recteur de l\u2019Acad\u00e9mie de Corse, Philippe Lacombe, lors d\u2019une r\u00e9union du Conseil Acad\u00e9mique de la Langue Corse (cf. annexe 3).<\/span><\/div>\n
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L\u2019essentiel de ce que nous demandons peut \u00eatre r\u00e9sumer en trois points\u00a0:<\/span><\/div>\n
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1\u00b0\u00a0: Corse obligatoire de la 6\u00e8me<\/sup> \u00e0 la 3\u00e8me<\/sup>. <\/span><\/div>\n
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Au coll\u00e8ge et pour les classes non bilingues, il s\u2019agit d\u2019\u00e9viter une baisse des effectifs des \u00e9l\u00e8ves faisant corse. Cette baisse semble in\u00e9vitable si le corse est mis en concurrence avec une langue suppl\u00e9mentaire d\u00e8s l\u2019entr\u00e9e en cinqui\u00e8me<\/span> comme cela sera dor\u00e9navant le cas. Nous pr\u00e9conisons, pour contrer ce risque, <\/span>de cumuler les quelques avantages d\u2019avant la r\u00e9forme des coll\u00e8ges avec les quelques avantages que pourrait fournir cette r\u00e9forme\u00a0: <\/span><\/div>\n
–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>maintenir la proposition d\u2019un enseignement de 3 h de corse \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves d\u00e8s l\u2019entr\u00e9e de ceux-ci en sixi\u00e8me (avantage d\u2019avant r\u00e9forme).<\/span><\/div>\n
–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>ne plus offrir aux \u00e9l\u00e8ves la possibilit\u00e9 d\u2019arr\u00eater cet enseignement d\u00e8s le mois de novembre mais au contraire de le poursuivre jusqu\u2019\u00e0 la fin de la sixi\u00e8me (avantage d\u2019apr\u00e8s r\u00e9forme). <\/span><\/div>\n
–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>maintenir cet enseignement de corse jusqu\u2019\u00e0 la fin de la cinqui\u00e8me pour les \u00e9l\u00e8ves qui en b\u00e9n\u00e9ficient d\u00e9j\u00e0 en sixi\u00e8me (avantage d\u2019avant r\u00e9forme). Seraient concern\u00e9s cette fois tous les \u00e9l\u00e8ves puisque en sixi\u00e8me il n\u2019y aurait plus de possibilit\u00e9 d\u2019en arr\u00eater l\u2019enseignement.<\/span><\/div>\n
–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>poursuivre cet enseignement du corse pour tous \u00e9l\u00e8ves, en quatri\u00e8me et en troisi\u00e8me afin de respecter les nouveaux cycles d\u00e9finis, en l\u2019occurrence le cycle 4 qui regroupe 5\u00e8me<\/sup>, 4\u00e8me<\/sup> et 3\u00e8me<\/sup> (avantage d\u2019apr\u00e8s r\u00e9forme).<\/span><\/div>\n
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Ainsi, en s\u2019appuyant tant\u00f4t sur les avantages des anciennes dispositions, tant\u00f4t sur les avantages des nouvelles dispositions, on peut proc\u00e9der \u00e0 la g\u00e9n\u00e9ralisation de l\u2019enseignement de 3 h de corse \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves, de la sixi\u00e8me \u00e0 la troisi\u00e8me.<\/span><\/div>\n
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2\u00b0\u00a0: Des \u00e9coles immersives.<\/span><\/div>\n
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\u00c0 titre exp\u00e9rimental, comme peuvent l\u2019\u00eatre des \u00e9coles sp\u00e9cialis\u00e9es en musique ou en sport, on peut envisager la r\u00e9alisation d\u2019\u00e9coles en immersion, une en Haute Corse et une en Corse du Sud. Il s\u2019agit d\u2019\u00e9coles o\u00f9 le corse est la langue d\u2019enseignement et o\u00f9 le fran\u00e7ais est introduit peu \u00e0 peu pour parvenir \u00e0 la fin du cours moyen deuxi\u00e8me ann\u00e9e, \u00e0 une ma\u00eetrise totale des deux langues corse et fran\u00e7ais. L\u2019apprentissage du fran\u00e7ais n\u2019est donc bien s\u00fbr pas remis en cause.<\/span><\/div>\n
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En fait, dans les \u00e9coles maternelles (o\u00f9 la scolarisation n\u2019est pas obligatoire ce qui donc nous offre la possibilit\u00e9 d\u2019\u00eatre plus entreprenant) on peut se fixer pour objectif l\u2019immersion et pas seulement le bilinguisme. In\u00e9vitablement cela soul\u00e8ve le probl\u00e8me de la formation du personnel. <\/span><\/div>\n
3\u00b0\u00a0: G\u00e9n\u00e9raliser et d\u00e9velopper la formation des personnels dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif.<\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Il faut pouvoir d\u00e9p\u00eacher sur place (dans les \u00e9coles) des formateurs de fa\u00e7on r\u00e9guli\u00e8re<\/u>(deux fois par semaine). Cela doit concerner tous les personnels (pas seulement les enseignants) et ne peut se faire sur la seule base du volontariat. M\u00eame si les comp\u00e9tences initiales et requises sont diff\u00e9rentes selon les cat\u00e9gories d\u2019employ\u00e9s de l\u00a0\u2018Education, on ne peut envisager, dans les \u00e9coles maternelles (qui avaient \u00e9t\u00e9 annonc\u00e9es toutes bilingues pour 2013\u00a0!), qu\u2019il puisse y avoir du personnel pour qui la langue corse demeure \u00e9trang\u00e8re. <\/span><\/div>\n
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Pour atteindre cet objectif il faut r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l\u2019utilisation d\u2019un maximum de ressources humaines afin de constituer de v\u00e9ritables bataillons de formateurs. Nous sommes conscients que cela n\u2019est pas sans un co\u00fbt, mais l\u2019argument financier n\u2019est pas recevable face \u00e0 la survie d\u2019une langue et d\u2019une culture. Plus nous attendrons pour agir et plus le co\u00fbt financier sera \u00e9lev\u00e9 pour rattraper le retard d\u00e9j\u00e0 pris. Ne l\u00e9sinons donc pas sur les moyens et d\u00e9finissons un v\u00e9ritable plan de formation g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9 cons\u00e9quent selon un calendrier des plus stricts. <\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Il faut anticiper la venue des effectifs bilingues depuis les \u00e9coles maternelles et appliquer, pour les \u00e9coles primaires, la m\u00eame politique de formation pour tous les personnels<\/u>, que celle \u00e9voqu\u00e9e ci-dessus.<\/span><\/div>\n
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Enfin, dans le secondaire, il faut bien-s\u00fbr former \u00e0 l\u2019usage de la langue corse les enseignants des autres disciplines que le corse<\/u>. Pour cela il faut organiser la formation dans le coll\u00e8ge m\u00eame. Il est possible, si cela est pr\u00e9vu avant chaque rentr\u00e9e par les chefs d\u2019\u00e9tablissement, d\u2019am\u00e9nager et d\u2019aligner les emplois du temps des enseignants pour que ceux-ci aient une heure suppl\u00e9mentaire et commune, o\u00f9 ils peuvent recevoir un enseignement de langue et culture corses (formation que peut r\u00e9aliser l\u2019enseignant de corse du coll\u00e8ge m\u00eame).<\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Cela ne doit plus reposer sur la bonne volont\u00e9 des chefs d\u2019\u00e9tablissement mais cela doit \u00eatre imp\u00e9rativement r\u00e9alis\u00e9 pour chaque rentr\u00e9e. <\/span><\/div>\n
<\/div>\n
L\u2019habilitation<\/span><\/u> qui donne comp\u00e9tence aux enseignants des autres disciplines que le corse, de pouvoir transmettre leurs connaissances par le biais de la langue corse, doit s\u2019acqu\u00e9rir en deux ans\u00a0: il faut comme pour le capes, une ann\u00e9e d\u2019obtention th\u00e9orique, valid\u00e9e par une ann\u00e9e de pratique. Cela est un moyen d\u2019aider les enseignants \u00e0 mettre un pied \u00e0 l\u2019\u00e9trier. <\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Dans le m\u00eame esprit, les enseignants habilit\u00e9s devraient pouvoir \u00eatre visit\u00e9s par un inspecteur de langue et culture corse, non pas pour juger leur comp\u00e9tence en corse (puisqu\u2019elle a \u00e9t\u00e9 sanctionn\u00e9e par l\u2019habilitation) mais s\u2019ils font bien usage du corse comme mati\u00e8re d\u2019enseignement (ce qui \u00e9vitera aussi que ne dorment au CDI tous les livres bilingues en math\u00e9matiques, histoire et SVT, \u00e9dit\u00e9s par l\u2019ex CRDP).<\/span><\/div>\n
\u00a0<\/span><\/div>\n
3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span><\/b>Faire des efforts pour d\u00e9velopper l\u2019usage du corse dans tous les domaines de la soci\u00e9t\u00e9 <\/span><\/b><\/div>\n
<\/div>\n
Pour des mesures efficaces qui contribueront v\u00e9ritablement \u00e0 r\u00e9pandre l\u2019usage du corse dans tous les domaines de la soci\u00e9t\u00e9, la Coofficialit\u00e9 est indispensable. Cependant, l\u00e0 encore, quelques mesures, peuvent \u00eatre mises en place rapidement et avoir une certaine efficacit\u00e9. Elles demeureront insuffisantes pour une r\u00e9elle revitalisation, mais elles peuvent au moins freiner la d\u00e9gradation de l\u2019usage du corse. <\/span><\/div>\n
<\/div>\n
1\u00b0: Pour commencer, l\u2019Etat peut intervenir pour faciliter le d\u00e9veloppement de l\u2019apprentissage du corse dans les entreprises.<\/span><\/div>\n
–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Il\u00a0 <\/span>s\u2019agit d\u2019apporter une aide financi\u00e8re pour que les organismes puissent se doter des moyens humains et mat\u00e9riels afin de pouvoir d\u00e9cemment r\u00e9pondre \u00e0 la demande de formation. Celle-ci, pourtant bas\u00e9e uniquement sur le volontariat, ne peut actuellement jamais \u00eatre pleinement satisfaite.<\/span><\/div>\n
–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Il faut \u00e0 tout prix simplifier les proc\u00e9dures d\u2019obtention des aides \u00e0 la formation. Il est anormal et incompr\u00e9hensible que cela demeure un parcours du combattant pour une entreprise. <\/span><\/div>\n
<\/div>\n
2\u00b0: L\u2019Etat doit aussi optimiser la place du corse dans les conventions qui le lient avec les m\u00e9dias et dans les concours administratifs. <\/span><\/div>\n
–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Il doit permettre de r\u00e9aliser sur la cha\u00eene et sur la radio de service public des publicit\u00e9s en langue corse. La loi Toubon est \u00e0 chaque fois invoqu\u00e9e pour en contrarier le d\u00e9veloppement. . <\/span><\/div>\n
–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>dans les concours administratifs (aides-soignantes, infirmi\u00e8res\u2026) il est d\u00e9valorisant que la langue corse soit cantonn\u00e9e \u00e0 un seul r\u00f4le d\u2019option, non sanctionn\u00e9e par un examen.<\/span><\/div>\n
<\/div>\n
3\u00b0: L\u2019Etat doit mettre en \u0153uvre les moyens pour que le cadastre soit enti\u00e8rement en langue corse et respectueux de la toponymie ancienne des lieux. Par soucis de coh\u00e9rence l\u2019IGN devra faire correspondre la m\u00eame d\u00e9nomination sur ses cartes. Enfin, le bilinguisme sur les panneaux de signal\u00e9tique n\u2019a plus de raison d\u2019\u00eatre la r\u00e9f\u00e9rence \u00e9tant le corse. <\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Conclusion.<\/span><\/b><\/div>\n
<\/div>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span>Nous n\u2019en d\u00e9mordons pas\u00a0: la Coofficialit\u00e9 est indispensable pour construire une soci\u00e9t\u00e9 bilingue que la population corse appelle de ses v\u0153ux. <\/span><\/div>\n
\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span>Il en a va de la survie d\u2019une langue. Le peuple ne pourra pas accepter cette fin de non-recevoir ind\u00e9finiment. Encore moins nous ne pouvons imaginer que les \u00a0<\/span>demandes ci-dessus ne soient prises en compte, d\u2019autant qu\u2019elles n\u2019ont rien d\u2019extraordinaire. Serez-vous capable de faire preuve d\u2019un peu de bonne volont\u00e9\u00a0?\u00a0 <\/span>Des d\u00e9cisions pourraient nous rassurer sur vos intentions, comme d\u2019accepter que le corse soit obligatoire de la 6\u00e8me<\/sup> \u00e0 la 3\u00e8me . <\/sup>.<\/span>
\n
\n<\/span><\/p>\n

\n
ANNEXE 1<\/span><\/b><\/div>\n
<\/div>\n
Propositions du collectif \u00ab\u00a0<\/span><\/b>PARLEMU CORSU !<\/span><\/b>\u00a0\u00bb<\/span><\/b><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
Donner les moyens d\u2019une reconqu\u00eate linguistique<\/span><\/b><\/div>\n<\/div>\n

 <\/p>\n

1.<\/span><\/b> langue corse, langue officielle.<\/b> Il s\u2019agit de donner un statut \u00e0 la langue corse pour \u00e9tablir, par la voie l\u00e9gislative, la parit\u00e9 du corse avec le fran\u00e7ais. Le but est de lever tous les obstacles \u00e0 la construction d\u2019une soci\u00e9t\u00e9 bilingue et de pouvoir r\u00e9aliser la politique linguistique qui en d\u00e9coule. <\/span><\/div>\n

 <\/p>\n

2.<\/span><\/b> de l\u2019immersion dans les maternelles au bilinguisme \u00e0 la fin du primaire et jusqu\u2019\u00e0 l\u2019universit\u00e9.<\/b> Il s\u2019agit de g\u00e9n\u00e9raliser le corse dans l\u2019\u00e9ducation. D\u2019abord, en plongeant les plus petits dans un bain linguistique total\u00a0; ensuite, en introduisant progressivement le fran\u00e7ais\u00a0pour arriver \u00e0 une vrai parit\u00e9 des deux langues; le corse n\u2019est alors plus seulement un objet d\u2019enseignement mais aussi un instrument pour enseigner toutes les mati\u00e8res.<\/span><\/div>\n

 <\/p>\n

3.<\/span><\/b> cr\u00e9er un p\u00f4le de formateurs nombreux et comp\u00e9tents.<\/b> L\u2019objectif, pour introduire la langue dans chaque secteur de la soci\u00e9t\u00e9, est de pouvoir compter sur des personnes d\u2019un haut niveau de comp\u00e9tence en langue corse, de les r\u00e9partir sur tout le territoire insulaire, au plus pr\u00eat des gens \u00e0 former. <\/span><\/div>\n

 <\/p>\n

4.<\/span><\/b> assurer une formation cons\u00e9quente obligatoire pour tous les personnels de toutes les entreprises.<\/b> L\u2019obligation est la seule mani\u00e8re de d\u00e9finir un cadre d\u2019apprentissage efficace qui va toucher un maximum de personnes. Cette formation demande un soutien financier et humain consid\u00e9rable. Plusieurs ann\u00e9es seront n\u00e9cessaires pour l\u2019\u00e9tendre \u00e0 toutes les entreprises. Il est donc indispensable de commencer au plus t\u00f4t.<\/span><\/div>\n

5.<\/span><\/b> proposer une formation pour les sans-emploi, les retrait\u00e9s et les membres de la diaspora<\/span><\/b>.<\/span><\/b> Cette disposition signifie \u00e0 la fois d\u2019initier, d\u2019encourager la demande et de pouvoir la satisfaire en mobilisant les formateurs sur l\u2019\u00eele et hors de l\u2019\u00eele. <\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\n
D\u00e9velopper un environnement favorable \u00e0 l\u2019utilisation du corse<\/span><\/b><\/div>\n<\/div>\n

 <\/p>\n

6. inscrire la langue corse dans les formations et les concours de l\u2019\u00eele.<\/span><\/b> Il s\u2019agit d\u2019introduire le corse dans toutes les formations qui sont dispens\u00e9es sur l\u2019\u00eele par divers organismes (GRETA, Lyc\u00e9e maritime, Lyc\u00e9e agricole\u2026). Comme pour les autres mati\u00e8res la langue corse doit \u00eatre soumise \u00e0 un examen dans les concours r\u00e9alis\u00e9s dans l\u2019\u00eele (concours de la fonction publique territoriale, concours d\u2019infirmi\u00e8re\u2026). Cette mesure aura l\u2019int\u00e9r\u00eat d\u2019all\u00e9ger la formation \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur de l\u2019entreprise et de constituer un contingent de personnes qui d\u00e8s leur recrutement pourront adopter le corse dans leurs relations avec le public. <\/span><\/div>\n

 <\/p>\n

7.<\/span><\/b> mobiliser les corses de la diaspora.<\/b> Un certain nombre de membres de la diaspora a toujours un fort sentiment d\u2019appartenance \u00e0 la communaut\u00e9 corse. Nombreux sont ceux qui poss\u00e8dent une connaissance de la langue. De fait, la diaspora constitue une ressource, qui peut venir renforcer l\u2019\u00e9lan que nous nous devons d\u2019impulser, si nous voulons vraiment que la langue corse vive. Il appara\u00eet donc n\u00e9cessaire d\u2019intensifier les \u00e9changes avec eux de fa\u00e7on \u00e0 conforter le lien entre tous et \u00e0 leur offrir d\u2019avantages d\u2019occasions de pratiquer la langue corse. Pour cela, il convient \u00e9videmment de s\u2019appuyer sur le r\u00e9seau existant\u00a0 <\/span>des associations des corses de l\u2019ext\u00e9rieur. <\/span><\/div>\n

 <\/p>\n

8.<\/span><\/b> une radio et une TV en langue corse.<\/b> Il s\u2019agit de transformer progressivement RCFM et France 3 Corse Via Stella en medias d\u2019expression majoritairement en langue corse, de fa\u00e7on \u00e0 cr\u00e9er un espace public consacr\u00e9 \u00e0 la langue corse au milieu d\u2019un paysage audiovisuel d\u2019expression fran\u00e7aise ou autre\u2026<\/span><\/div>\n

9. favoriser l\u2019utilisation de la langue corse dans les medias priv\u00e9s.<\/span><\/b> L\u2019objectif est d\u2019aider \u00e0 la cr\u00e9ation de programmes en langue corse par le biais de mesures incitatives (financi\u00e8res, soutien \u00e0 la promotion ou \u00e0 la constitution de dossiers\u2026).<\/span><\/p>\n

10. soutenir l\u2019activit\u00e9 culturelle en langue corse.<\/span><\/b>Cette aide concerne la litt\u00e9rature, le th\u00e9\u00e2tre, le chant, le cin\u00e9ma, la conservation du patrimoine\u2026 Elle peut rev\u00eatir diff\u00e9rentes formes de l\u2019aide financi\u00e8re \u00e0 la cr\u00e9ation, \u00e0 la promotion des produits culturels, de la mise \u00e0 disposition de lieux de spectacles aux facilit\u00e9s de transport pour permettre \u00e0 la culture corse de s\u2019exporter.<\/span><\/p>\n

11. traduire les oeuvres litt\u00e9raires de renom, les films \u00e0 succ\u00e8s\u2026<\/span><\/b> La traduction<\/span>peut toucher de nombreux domaines\u00a0: les livres pour les plus petits, les romans \u00e9tudi\u00e9s en classe, les \u0153uvres litt\u00e9raires connues, les films \u00e0 succ\u00e8s\u2026 Il est clair que la traduction, au-del\u00e0 du seul domaine culturel, touche aussi tous les actes administratifs. La traduction serait en fait une mani\u00e8re de valoriser la langue, de lui permettre de conqu\u00e9rir de nouveaux espaces et de contribuer \u00e0 son apprentissage.<\/span><\/p>\n

12. toponymie et code de la route uniquement en langue corse.<\/span><\/b> Pour les noms de lieu, une \u00e9criture uniquement en langue corse est amplement suffisante. Cette mesure permettrait le respect d\u2019un h\u00e9ritage culturel et faciliterait la lecture des panneaux d\u2019orientation. Quant au code de la route, les dessins et graphiques constituent un langage international compr\u00e9hensible de tous\u00a0; il est donc possible, en accompagnement de ses dessins, de se satisfaire d\u2019une \u00e9criture uniquement en langue corse.<\/span>
\n\u00a0<\/span>
\n13. les cartes IGN et le cadastre uniquement en langue corse.<\/span><\/b> Cette mesure \u00e9tablie une correspondance logique avec la mise en place d\u2019une toponymie en langue corse. Elle conduit aussi \u00e0 adapter le dictionnaire des communes en langue corse.<\/span><\/p>\n

14. signal\u00e9tique communale et autres avec une \u00e9criture bilingue.<\/span><\/b> Cette signal\u00e9tique concerne les panneaux d\u2019orientation et d\u2019information des collectivit\u00e9s, des services administratifs, touristiques et culturels et des plateformes de transport\u2026 L\u2019\u00e9criture peut \u00eatre seulement en corse ou bien bilingue quand une difficult\u00e9 de compr\u00e9hension appara\u00eet. <\/span><\/div>\n

 <\/p>\n

\u00a0<\/span>15. conduire \u00e0 l\u2019installation d\u2019une signal\u00e9tique corse dans le monde \u00e9conomique.<\/span><\/b> Cette signal\u00e9tique participerait \u00e0 \u00e9tendre la pr\u00e9sence visuelle de la langue corse. Plus que des mesures financi\u00e8res, il est possible d\u2019imaginer de faire appel \u00e0 des traducteurs ou encore de prendre en compte la langue corse dans un label qui reconna\u00eet la qualit\u00e9 et la sp\u00e9cificit\u00e9 des produits insulaires.<\/span><\/div>\n

 <\/p>\n

16. cr\u00e9er un office de la langue corse.<\/span><\/b> Il s\u2019agirait d\u2019une structure charg\u00e9e de coordonner les mesures n\u00e9cessaires \u00e0 la mise en \u0153uvre de la politique linguistique. Cet office assurerait aussi la promotion de sa politique pour encourager le peuple \u00e0 se mobiliser pour sa langue. Il veillerait enfin au respect du calendrier retenu et contr\u00f4lerait r\u00e9guli\u00e8rement la sant\u00e9 de la langue pour \u00e9ventuellement adapter les mesures. Quand langue corse et langue fran\u00e7aise auront retrouv\u00e9 une parit\u00e9 dans les usages, cet office veillera que cet \u00e9quilibre soit maintenu sans qu\u2019aucune langue ne prenne le dessus sur l\u2019autre. <\/span><\/div>\n

 <\/p>\n

ANNEXE 2<\/u><\/span><\/b><\/div>\n

<\/b><\/i><\/u>
\n<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

<\/a><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
ANNEXE 3<\/u><\/span><\/b><\/div>\n
<\/div>\n
\n
Propositions du Collectif \u00ab\u00a0PARLEMU CORSU\u00a0!\u00a0\u00bb<\/span><\/b><\/div>\n
pour optimiser l\u2019enseignement du corse<\/span><\/b><\/div>\n<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
1.<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span><\/b>Dans le primaire.<\/span><\/b><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
1.1.<\/span> <\/span><\/span><\/b>\u00c0 l\u2019\u00e9cole maternelle.<\/span><\/b><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
Les plans d\u2019enseignement pr\u00e9c\u00e9dents pr\u00e9voyaient que <\/span>toutes les \u00e9coles maternelles soient bilingues<\/span><\/u> en 2013\u2026 Cet objectif n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 atteint et n\u2019est pas pr\u00eat de l\u2019\u00eatre. Il serait temps de s\u2019en donner v\u00e9ritablement les moyens en accentuant la formation des professeurs des \u00e9coles et autres personnels. \u00a0<\/span><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
Pour nous, de plus, les \u00e9coles maternelles doivent devenir des \u00e9coles en immersion. Nous consid\u00e9rons que l\u2019argumentaire juridique utilis\u00e9 pour conclure \u00e0 l\u2019incompatibilit\u00e9 de cette mesure avec la Constitution, est inexact. L\u2019immersion en langue corse en maternelle n\u2019emp\u00eachant pas l\u2019apprentissage du fran\u00e7ais \u00e0 partir de l\u2019\u00e9cole primaire.<\/span><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
Il faut pouvoir d\u00e9p\u00eacher sur place (dans les \u00e9coles) des <\/span>formateurs de fa\u00e7on r\u00e9guli\u00e8re<\/span><\/u> (deux fois par semaine).<\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Cela doit concerner tous les personnels et ne peut se faire sur la seule base du volontariat. M\u00eame si les comp\u00e9tences des uns et des autres ne sont jamais les m\u00eames, on ne peut envisager, dans les \u00e9coles maternelles, qui toutes devront \u00eatre au minimum bilingues dans un premier temps puis immersives, qu\u2019il puisse y avoir du personnel pour qui la langue corse demeure \u00e9trang\u00e8re. <\/span><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
Pour atteindre cet objectif il faut r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l\u2019utilisation d\u2019un maximum de ressources humaines pour constituer de v\u00e9ritables bataillons de formateurs. Nous sommes conscients que cela n\u2019est pas sans un co\u00fbt, mais l\u2019argument financier n\u2019est pas recevable face \u00e0 la survie d\u2019une langue et d\u2019une culture. Plus nous attendrons pour agir et plus le co\u00fbt financier sera \u00e9lev\u00e9 pour rattraper le retard d\u00e9j\u00e0 pris. Ne l\u00e9sinons donc pas sur les moyens et d\u00e9finissons un v\u00e9ritable plan de formation g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9 cons\u00e9quent selon un calendrier des plus stricts. <\/span><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
Enfin, il faut aussi <\/span>renforcer le contr\u00f4le des pratiques<\/span><\/u> pour s\u2019assurer que l\u2019usage du corse soit la r\u00e8gle dans les classes maternelles, \u00e0 parit\u00e9 avec le fran\u00e7ais, et \u00e9viter ainsi que l\u2019appellation \u00ab\u00a0bilingue\u00a0\u00bb ne soit galvaud\u00e9e. <\/span><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
1.2.<\/span> <\/span><\/span><\/b>Du cours \u00e9l\u00e9mentaire au cours moyen.<\/span><\/b><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
Il faut anticiper la venue des effectifs bilingues depuis les \u00e9coles maternelles et appliquer la m\u00eame <\/span>politique de formation pour tous les personnels<\/span><\/u>, que celle \u00e9voqu\u00e9e ci-dessus pour les \u00e9coles maternelles.<\/span><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
M\u00eame si les efforts doivent se concentrer prioritairement sur les \u00e9coles maternelles pour les rendre au plus vite toutes bilingues, il faut que le plan de formation soit bien \u00e9videmment globalis\u00e9 \u00e0 tout le primaire. <\/span><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
1.3.<\/span> <\/span><\/span><\/b>Des \u00e9coles immersives exp\u00e9rimentales.<\/span><\/b><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
\u00c0 titre exp\u00e9rimental, comme peuvent l\u2019\u00eatre des \u00e9coles sp\u00e9cialis\u00e9es en musique ou en sport, on peut envisager la r\u00e9alisation d\u2019\u00e9coles en immersion, une en Haute Corse et une en Corse du Sud. Il s\u2019agit d\u2019\u00e9coles o\u00f9 le corse est la langue d\u2019enseignement et o\u00f9 le fran\u00e7ais est introduit peu \u00e0 peu pour parvenir \u00e0 la fin du cours moyen deuxi\u00e8me ann\u00e9e, \u00e0 une ma\u00eetrise totale des deux langues corse et fran\u00e7ais. <\/span><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
2.<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span><\/b>Dans le secondaire.<\/span><\/b><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
2.1.<\/span> <\/span><\/span><\/b>Au coll\u00e8ge<\/span><\/b><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
a)<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span><\/b>Dans les classes non bilingues<\/span><\/b><\/div>\n
<\/div>\n
Il s\u2019agit d\u2019\u00e9viter une baisse des effectifs des \u00e9l\u00e8ves faisant corse, qui semble in\u00e9vitable si le corse est mis en concurrence avec une langue suppl\u00e9mentaire d\u00e8s l\u2019entr\u00e9e en cinqui\u00e8me. <\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Pour cela il serait bon de cumuler les quelques avantages d\u2019avant la r\u00e9forme des coll\u00e8ges avec les quelques avantages que pourrait fournir cette r\u00e9forme\u00a0: <\/span><\/div>\n
<\/div>\n
–<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>maintenir la proposition d\u2019un enseignement de 3 h de corse \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves d\u00e8s l\u2019entr\u00e9e de ceux-ci en sixi\u00e8me (avantage d\u2019avant r\u00e9forme).<\/span><\/div>\n
<\/div>\n
–<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>ne plus offrir aux \u00e9l\u00e8ves la possibilit\u00e9 d\u2019arr\u00eater cet enseignement d\u00e8s le mois de novembre mais de le poursuivre jusqu\u2019\u00e0 la fin de la sixi\u00e8me (avantage d\u2019apr\u00e8s r\u00e9forme). <\/span><\/div>\n
<\/div>\n
–<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>maintenir cet enseignement de corse jusqu\u2019\u00e0 la fin de la cinqui\u00e8me pour les \u00e9l\u00e8ves qui en b\u00e9n\u00e9ficient d\u00e9j\u00e0 en sixi\u00e8me (avantage d\u2019avant r\u00e9forme). Seraient concern\u00e9s cette fois tous les \u00e9l\u00e8ves puisque en sixi\u00e8me il n\u2019y aurait plus de possibilit\u00e9 d\u2019en arr\u00eater l\u2019enseignement.<\/span><\/div>\n
<\/div>\n
–<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>poursuivre cet enseignement du corse pour tous \u00e9l\u00e8ves, en quatri\u00e8me et en troisi\u00e8me pour respecter les nouveaux cycles d\u00e9finis, en l\u2019occurrence le cycle 4 qui regroupe 5<\/span>\u00e8me<\/span><\/sup>, 4<\/span>\u00e8me<\/span><\/sup>et 3<\/span>\u00e8me<\/span><\/sup> (avantage d\u2019apr\u00e8s r\u00e9forme).<\/span><\/div>\n
<\/div>\n
CONCLUSION\u00a0:<\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Ainsi, s\u2019appuyant tant\u00f4t sur les avantages des anciennes dispositions, tant\u00f4t sur les avantages des nouvelles dispositions, on peut proc\u00e9der \u00e0 la g\u00e9n\u00e9ralisation de l\u2019enseignement de 3 h de corse <\/span><\/div>\n
<\/div>\n
\u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves, de la sixi\u00e8me \u00e0 la troisi\u00e8me. <\/span><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
b)<\/span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span><\/b>Dans les classes bilingues<\/span><\/b><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
Il faut bien-s\u00fbr former \u00e0 l\u2019usage de la langue corse les enseignants des autres disciplines que le corse<\/span><\/u>. Pour cela il faut organiser la formation dans le coll\u00e8ge m\u00eame. Il est possible, si cela est pr\u00e9vu avant chaque rentr\u00e9e par les chefs d\u2019\u00e9tablissement, d\u2019am\u00e9nager et d\u2019aligner les emplois du temps des enseignants pour que ceux-ci aient une heure suppl\u00e9mentaire et commune, o\u00f9 ils peuvent recevoir un enseignement de langue et culture corses (formation que peut r\u00e9aliser l\u2019enseignant de corse du coll\u00e8ge m\u00eame).<\/span><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
Cela ne doit plus reposer sur la bonne volont\u00e9 des chefs d\u2019\u00e9tablissement mais cela doit \u00eatre imp\u00e9rativement r\u00e9alis\u00e9 pour chaque rentr\u00e9e. <\/span><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
L\u2019habilitation<\/span><\/u> qui donne comp\u00e9tence aux enseignants des autres disciplines que le corse, de pouvoir transmettre leurs connaissances par le biais de la langue corse, doit s\u2019acqu\u00e9rir en deux ans\u00a0: il faut comme pour le capes, une ann\u00e9e d\u2019obtention th\u00e9orique, valid\u00e9e par une ann\u00e9e de pratique. Cela est un moyen d\u2019aider les enseignants \u00e0 mettre un pied \u00e0 l\u2019\u00e9trier. <\/span><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
Dans le m\u00eame esprit, les enseignants habilit\u00e9s devraient pouvoir \u00eatre visit\u00e9s par un inspecteur de langue et culture corse, non pas pour juger leur comp\u00e9tence en corse (puisqu\u2019elle a \u00e9t\u00e9 sanctionn\u00e9e par l\u2019habilitation) mais s\u2019ils font bien usage du corse comme mati\u00e8re d\u2019enseignement (ce qui \u00e9vitera aussi que ne dorment au CDI tous les livres bilingues en math\u00e9matiques, histoire et SVT, \u00e9dit\u00e9s par le CRDP).<\/span><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
4H de corse.<\/span><\/u><\/div>\n
<\/div>\n
Les classes bilingues, devraient pouvoir b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019une heure suppl\u00e9mentaire de corse, que n\u2019auraient pas les autres classes non bilingues (sans enseignant qui font usage du corse dans d\u2019autres disciplines). Cela compenserait le fait que l\u2019enseignement des autres disciplines en corse n\u2019est pas au point pour l\u2019instant et permettrait de r\u00e9aliser avec plus d\u2019aisance les projets dont les classes bilingues font souvent l\u2019objet (sortie, voyage, th\u00e9\u00e2tre, r\u00e9alisation de vid\u00e9o\u2026).<\/span><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
2.2.<\/span> <\/span><\/span><\/b>Au lyc\u00e9e<\/span><\/b><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
Suite \u00e0 la g\u00e9n\u00e9ralisation du corse au coll\u00e8ge, 4 ans apr\u00e8s, les effectifs au lyc\u00e9e, m\u00eame s\u2019ils restent optionnels, augmenteront in\u00e9vitablement. En corr\u00e9lation les effectifs des classes bilingues vont aussi augmenter et bien \u00e9videmment, il faut donc le pr\u00e9parer en s\u2019attelant \u00e0 former \u00e0 nouveaux les enseignants des autres disciplines dans les m\u00eames conditions que celles \u00e9voqu\u00e9es ci-dessus pour le coll\u00e8ge.<\/span><\/b><\/i><\/u><\/div>\n

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